思维广度决定事业高度 人气热度体现工作深度——湖北广播电视大学经济贸易学院教工支部谢爱平同志典型事迹

谢爱平，女，现任湖北广播电视大学经济贸易学院教工支部书记，自任职以来，她不断加强自身的政治学习，提高政治素养，始终以饱满的工作热情、务实的工作作风投入到党建、教学、科研和专业建设之中，在党务、业务“双带头”和党建、专业“双促进”建设工作中取得了较好的成绩，赢得了师生的广泛好评。

一、用互联网思维创新党建工作

谢爱平同志作为一名教师支部书记，非常注重党建工作，在做好日常教学研究工作的同时，针对实际，有效开展党建工作。由于支部涉及两个教研室，三个不同专业，谢爱平同志积极运用互联网思维创新党建工作理念和方法，一方面依托党建微博、微信群、QQ群等现代技术手段，实现党员管理、党群建设及联系服务群众三大功能。另一方面创新党组织生活方式，通过关注相关网站和微信公众平台，采用集中学习和分散学习及讨论组的方式，将党员理论学习和教职工政治学习等结合起来。在进行政治学习和教学讨论过程中，积极邀请非党员教师参加，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，提升教工支部的凝聚力。

二、将发展的思维融入专业建设

谢爱平同志担任电子商务专业负责人10年来，一直紧跟电子商务的发展动态和市场对电子商务人才的需求状况来开展专业建设和实训基地建设。她经常利用周末和假期时间走访企业，开展用人单位和毕业生调研，根据企业的生产实践过程来调整修订人才培养方案和课程体系改革。她说：“只有这样培养的学生才能适应能力强、特色鲜明、技能突出，才能实现与企业电子商务实际应用 “零距离”，与就业岗位实现“零适应期”，能快速胜任企业具体电子商务类岗位。”她还利用“互联网+”的创新思维推动校内外实训基地建设，其中已经建成的基于电子商务物流的小麦公社已解决了校园配送最后一公里的问题，并且在物流基础上探索校园O2O生态圈的建设。

三、以并举的思维开展教学、科研工作

实践能力是职业教育教学必备的能力，谢爱平同志始终坚持利用寒暑假到企业顶岗实践，她认为“教师要在技能上成为学生的表率”。在《网络营销》课程教学中，她引入了真实的企业网络营销项目运作流程的设计与策划，并设计教学情景，课程内容和项目制作内容相一致，“教、学、做”同步进行。课程完成的同时，项目制作完毕；项目完成的质量衡量课程教学的效果。在项目实施过程中，学生真正体会到了参与感的重要性和网络营销技能提升的成就感。指导学生参加中国互联网协会主办的网络营销能力秀大赛，通过秀自己、秀家乡等活动来提升网络营销的能力。在《网店经营与管理》课程中，谢老师和学生比赛开网店，微营销，通过老师与学生PK，寓教于乐，提高学生学习兴趣的同时有利于学生实际技能的提升。

谢爱平同志始终认为教学与科研是互相促进，相得益彰的。近几年来，她主持和参与了多项省级课题，并公开发表论文10多篇。同时带动和鼓励支部教师积极参与教材编写、精品课程、课题研究，用科研促进教学工作，以教学工作带动科研。

四、用关注的思维对待学生职业教育

在学生的职业教育过程中，他们总是渴望得到老师的关注。每年的入校时专业教育中，谢老师总是留下她所有的联系方式，她希望对于刚入校的大学生而言，对专业有任何的疑惑随时都可以找到她。每一届的毕业生在实习阶段，她总是要抽时间到企业去走访探望，她说出门在外的孩子看见老师就像看见了亲人，她愿意做他们的亲人。

在每一届学生中，总有些特殊的学生，他们表面坚强却心理脆弱，内心渴望关爱却又拒人于千里之外。在谢老师班上就有这么一位学生，一次事故使他失去了右胳膊，但他在众多专业中选择了电子商务专业，在学习的过程中，他所付出的远远要超过其他学生。从他入校开始，谢老师开始为他做职业规划，培养他的自信心，并且联系到了实习单位。在老师和公司领导的关注中，这个学生成长很快，很快适应了公司工作并且按期转为正式员工，在与其他员工相处中也能敞开心扉，打成一片。作为老师而言，这位学生的一声“谢谢”胜过了千言万语。

正是这一点一滴的努力与关心，让谢老师在我校师生中人气旺盛，成为学生最喜爱的老师之一。